CYCLES D'ATELIERS / SÉJOURS SCOLAIRES ADOLESCENTS

11-17 ans

Cycles d'ateliers à la journée / Séjours scolaires

créés à la demande et adaptés au besoin des écoles

 

Nous contacter pour construire le projet ensemble.

Possibilité de créer un projet pour votre école avec le soutien financier du Parc Naturel Régional des Baronnies Provençales (réseau des Baronautes).

Nous ouvrons l’espace à la rencontre d’une écoute profonde au sein du paysage naturel. En dehors des codes et du décor de nos sociétés, nous irons puiser en nous-mêmes un nouveau regard. Les expériences proposées sont engageantes et appellent toute la vigilance de l’adolescent à vivre pleinement le moment. Que ce soit par des missions, des jeux, du pistage, des créations primitives, l’entière vitalité de l’adolescent est naturellement mobilisée pour se mettre au service de ses explorations. Ses perceptions s’étendront à des endroits inexplorés, ceux du sentir et du ressentir, ceux qui nous guident pour être nous-mêmes. 

Le chemin s’ouvre alors pour trouver sa juste place, en soi et dans le groupe. Des pratiques et routines invitent à s’ancrer davantage dans le corps et permettent de sentir des liens plus profonds et concrets avec le vivant. 

Partir, seul ou en petit groupe, explorer le paysage, la vie de la forêt puis ramener ses histoires au groupe, dans un espace d’écoute et d’accueil privilégié. Cela permettra de se relier aux singularités de chacun.e, de questionner les éléments de l’histoire qui auront attisé la curiosité. Les échos de l’autre et du groupe seront un moteur puissant pour percevoir avec clarté, en soi-même, les cadeaux de l’histoire vécue… et repartir de plus belle dans l’exploration du paysage avec une profonde motivation !

 

La période de l’adolescence …

Elle fait vivre des transformations importantes, parfois inconfortables par endroits. Le rapport à soi, aux autres et au monde laisse peu de répit. 

“ A quel endroit je me sens bien? Suis-je bien à ma place? Quel regard ont les autres sur moi? Et d’abord qui suis-je? Un adulte déjà? Un enfant parfois? " 

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Cette étape de l’enfance à l’adulte est un endroit précieux où l’on a besoin d’être sur son propre chemin et vivre sa différence. 

“ Quelles sont mes qualités et mes dons ? Et qu’est-ce que je peux faire de mes vulnérabilités ? Mon manque d‘assurance est aussi puissant que ma confiance? Je veux tout vivre au maximum dans toute ma vitalité ! “

Toutes les conditions doivent être réunies pour vivre ce grand voyage qu’est la vie. Le mode de fonctionnement de notre société actuelle peine à accueillir toutes les parts de ces êtres en devenir : 

  • trouver un sens sans équivoque à la vie
  • s’appuyer sur des repères sûrs
  • rencontrer l’endroit sécurisé et serein avec le soutien et la confiance des aînées et des aînés

Connexion à la nature, à la vie sauvage

Ce chemin de connexion à soi et à l’autre passe par une série d’expériences en pleine nature et de routines de connexion ancestrales cultivant le sens profond du vivant :

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  • gratitude
  • place médecine
  • partage des histoires
  • langage des oiseaux
  • errance dans le paysage
  • expansion des sens
  • pistage de la vie sauvage
  • esprit du conteur
  • journal de bord
  • cartographie du paysage
  • formes animales
  • arts ancestraux
  • musique vivante

Seule cette nature peut nous offrir ce terrain d’expérience par l’étendue de ses connaissances. Le monde sauvage devient notre allié pour acquérir des potentiels innés, propres à notre nature humaine et profonde.

Prendre soin de la Terre, du vivre harmonieux avec elle devient évident.

    Fondamentaux pédagogiques

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    Développer l’autonomie :

    • Ecoute profonde de son rythme et de ses besoins.
    • Capacité à s’écouter pour pouvoir faire des choix et agir par soi-même.
    • Apprécier le moment que l’on s’accorde pour soi-même.

    => place médecine, partir en errance et en exploration libre du paysage …

    Vivre ensemble, partage, écoute :

    • Créer un espace fondé sur une relation de groupe sécurisante pour chacun par le respect mutuel et l’écoute profonde.
    • Pouvoir échanger ses expériences.
    • Etre à l’écoute des autres, de leurs histoires et expériences vécues.

    => cercle d’écoute, partage des histoires récoltées, partage des gratitudes …

    Joie et vitalité :

    • Créer un espace de pleine vitalité et d’adrénaline.
    • Vivre la joie par le jeu.

    => jeux engageants en vie sauvage, partage de l’expérience en cercle …

    Eveil sensoriel :

    • Mobiliser ses capacités sensorielles, acquérir et affiner ses perceptions par la proximité avec la vie sauvage, par le contact réel avec les éléments.

    => jeux sensoriels et coopératifs, langage des oiseaux, méditation sensorielle, pistage …

    Se relier à son environnement :

    • Acquérir des connaissances naturalistes.
    • Récupérer des matériaux en nature.

    => pistage, récolte des trésors après missions, identification, recherches dans des ouvrages naturalistes …

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